“思达”行动试行方案

作者:孙志超 时间:2019-03-06 点击数:

关于印发《“思达”行动试行方案》的通知

                                                                      各学院:

现将《“思达”行动试行方案》印发给你们,请遵照执行。

                                      中国石油大学胜利学院学生工作处

                                      2019年3月6日

“思达”行动试行方案

为深入挖掘学生先进典型,发挥榜样的模范引领作用,形成积极进取、健康向上的校园文化氛围,全面、系统推进“思达”行动开展,并将“思达”打造成学校育人工作的特色品牌项目,培养更多思想合格、能力全面、健康发展的人才。现决定从“育星”、“选星”、“树星”三个方面推进工作开展。

一、“育星”——构建德智体美劳全面培养的教育体系,促进学生全面成长成才

把立德树人融入思想政治教育、文化知识教育、素质能力提升、行为习惯养成教育等各环节,努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,促进学生全面成长成才。

(一)构建“思政教育引领”体系。从加强队伍协同、工作内容统合、方式方法融合出发,构建第一课堂与第二课堂、理论学习与实践感知、课堂教学与网络引导相互支撑的线下线上互动互促的学生思想引领体系,打造思政育人三张“名片”,坚定学生理想信念,厚植学生爱国情怀。

1.“思政课程主名片”。发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,以思想政治理论教学部教师团队为引领,以辅导员团队为支撑,面向全体学生开设形势政策等思政课程,打造线上课程与线下课程相结合,课堂讲授与专题讲座相结合,实践育人与课堂育人相结合的“三结合”多元思政课堂,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。

2.“主题活动亮名片”。以思想引领、开拓视野、启发心灵为目标,积极开展思政主题教育活动,将理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、传统文化教育融入校园文化活动中,打造高水平有内涵的品牌教育活动,在润物细无声中提升思想政治教育实效。举办“思达”论坛,邀请专家学者、企业精英、青年典型、杰出校友走上讲堂,将知识传授与价值引领相结合,促进学生思考,引发思想争鸣。

3.“网络育人新名片”。强化思政教育网络阵地建设,优化整合校园媒体资源,加强“胜院青春”微信公众平台建设,增设网络媒体建设专业指导教师,吸纳辅导员、专业教师加入到新媒体写作和运营中来,打造高素质校园媒体工作队伍,加强网络育人内涵建设,吸引更多大学生关注校园媒体,达到网络育人的目的。

(二)打造“专业知识拓展”平台。与第一课堂紧密衔接,广泛开展以增加学生专业知识储备为目的的第二课堂活动,加强专业学科与第二课堂的联系,激发学生的学习兴趣,达到第二课堂活动与课堂专业教学相长的效果。

1.以竞赛和实践平台为支撑,积极引导学生参与学科竞赛、科技创新等课外培养活动。围绕学校“高素质应用型”人才培养目标,结合学科专业特点,着力打造各种学科竞赛平台与创新实践平台,引导学生参与学科竞赛、科技创新、大学生创新创业计划项目等课外培养活动,开展多种形式的科技文化活动,浓厚校园科技学术文化氛围,拓宽学生学科知识的深度和广度,提高学生科技创新意识和专业实践能力。

2.鼓励社会实践与专业特色相结合,在实践中提升学生的专业能力和素质。坚持教育同生产劳动和社会实践相结合,构建并完善社会实践和青年志愿服务体系,丰富实践组织形式和内容,将社会实践与专业学习、社会服务相结合,在开展支教、社会调查、文艺演出、法律宣传等活动的同时,引导学生积极探索专业性强、实用性高的特色服务项目,为学生实现学以致用、用以促学、学用相长提供广阔的舞台。

(三)实施“素质能力提升”计划。以素质能力提升为导向,创新工作模式,拓展活动平台,积极开展“四个一”工程,促进学生全面发展。

1.培养一门文艺爱好,提高文艺修养。组织开展丰富多彩的文化艺术活动,引进高雅艺术进校园,加强文艺类社团建设,引导每位学生至少培育一门文艺爱好,让学生在文体艺术活动、艺术创作中陶冶情操,提升审美能力和审美情趣。

2.坚持一项体育运动,强健身体素质。设置多样化、可选择、有实效的锻炼项目,吸引学生积极参与体育锻炼,实施“跑步打卡”计划,运用运动管理软件督促学生加强体育锻炼,要求每位学生至少坚持一项体育运动,切实保障学生日常锻炼时间,使体育运动日常化、常态化。

3.阅读一本名书经典,提升文学素养。建设书香校园,倡导读书风气,打造读书品牌,要求学生每学期至少阅读一本名书经典,养成热爱读书的习惯。广泛开展主题鲜明、普遍参与的读书、辩论、演讲、征文、经典诵读等活动,提升学生语言和文字表达能力,培养学生文学素养。

4.参与一个志愿团队,增强社会责任。结合学生专业特点,搭建志愿服务平台,开展丰富多彩的志愿服务活动,鼓励学生每学期至少参加一次社会实践或青年志愿服务活动,让学生在帮助他人、服务社会的过程中,养成志愿精神,增强社会责任意识。

(四)建立“行为习惯养成教育”长效机制。深入开展文明校园创建活动,将行为习惯养成教育渗透在学生生活、学习、实践活动的每一个环节之中,培养学生良好的行为习惯,塑造学生良好的个性品质。

1.以制度为约束,敦促学生规范言行。健全纪律考勤、宿舍管理、文明行为规范等制度,规范学生在课堂、宿舍、图书馆等校内公共场所的各项行为。探索建立考核评价、监督约束长效机制,将学生在校期间的表现纳入奖优评先指标体系,发挥制度的管控和约束作用。

2.以日常管理为监管,强化学生行为习惯养成。加强学生日常行为规范教育和管理,成立校园文明督察队,对学生不文明行为进行查处,及时有效地纠正学生行为习惯方面的偏差, 优化学生行为养成, 以点带面、由内而外、整体推进, 促进大学生的外化行为和内隐思想的提升。

3.以课堂教学为抓手,提升学生思想道德文明修养。学生管理与教学工作紧密结合,建立优良教风、学风和考风长效机制,增强教师教书育人的责任感,加强学生考勤和课堂纪律管理,严肃考风考纪,将思想道德教育、文明礼仪教育、行为养成教育等渗透到课堂教学,使学生在学习科学文化知识过程中,自觉加强思想道德修养。

二、“选星”——建立选拔机制和平台,寻找身边的榜样

在校内建立榜样选拔机制和平台,开展榜样评选活动,展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌,发掘选取大学生身边的榜样典型,选拔起一批可亲、可敬、可学的先进集体楷模和优秀学生。

(一)设置项目及评选条件

1.集体项目:设星级宿舍 、星级班集体

(1)星级宿舍。评选在内务整理、宿舍文化建设等方面表现优异的宿舍;申请宿舍卫生环境优良、学习氛围浓厚、关系和谐融洽,宿舍成员自觉遵守学校规章制度,举止文明得体,有良好的学习、生活习惯。

(2)星级班集体。评选在自身建设、学习、活动开展等方面表现突出的班级;申请班级积极进取,学习氛围浓厚,班风好,集体荣誉感强,遵纪守法。

2.个人项目:设学习之星、励志之星、文艺之星、体育之星、创新之星、志愿之星、学干之星

1.学习之星。评选认真学习、积极思考、勇于实践,学习成绩在本专业或年级中名列前茅,在学术科研或专业活动竞赛等方面取得优异成绩的学生。

2.励志之星。评选在日常生活中不畏艰难,积极乐观,自强不息,努力拼搏,勇于向逆境挑战,克服困难,在自立自强方面有突出表现的优秀典型学生。

3.文艺之星。评选热爱各类文化艺术活动,文化艺术修养较高,积极参与各项文艺活动,在校级及以上文艺赛事或活动中表现优异并取得突出成绩,为丰富课余文化生活做出突出贡献的学生。

4.体育之星。评选具备追求卓越的决心和毅力,踊跃参加各种体育锻炼,有良好的体育精神和竞技水平,在校级或以上重大体育赛事或活动中表现优秀并取得突出成绩的学生。

5.创新之星。评选学习成绩优秀,具有一定的科学素养和勇攀高峰的精神品质,积极参加各级各类学术科技活动和竞赛,或积极开展创新创业活动,并取得突出成绩的学生。

6.志愿之星。评选具备强烈的社会责任感,发挥专业技能或爱好特长,积极参加大学生社会实践或各项志愿服务活动,表现突出,在同学中有较大影响力和模范作用的学生。

7.学干之星。评选在学生组织中表现突出,积极参与策划筹备各类学生活动,具有良好的组织管理才能,工作积极主动,以身作则,在学生中享有较高威信的学生干部。

另外,各学院根据所涌现出的先进榜样情况可自拟项目名称申报,学校将结合实际增设评选项目。

(二)评选程序

1.学院评选、推荐。各学院根据评选条件,深入发掘学生的优秀典型事迹,根据设置项目在本学院进行初步评选,推荐1-2名候选个人或集体参加学校评选。

2.学校评选。学校根据学院推荐,通过评委现场评选、网

络投票等方式组织评选出星级集体和个人。

三、“树星”——发挥榜样教育引领作用,传递青春正能量

发挥榜样教育引领的功能,对推选出的先进典型进行深入挖掘,大力宣传推广他们的优秀品质、模范行为和卓越成绩,让他们崇高的理想信念和道德追求能够在广大学生中形成共振,让他们的事迹广为知晓、深入人心,最终转化为实践,落实在广大学生的行动上,把榜样的价值内化为自我教育、自我发展的动力。

1.扩大思达星的宣传力度。深入挖掘先进典型的模范事迹,运用网站、微博、微信新媒体等线上平台,开展转发、集赞、点赞、投票活动,延长宣传链条,同时与展板、海报、校刊、思达大舞台等线下宣传平台相结合,形成传统媒体与新媒体联动的格局,全方位、多角度、立体感的推广先进典型和事迹,增强榜样的影响力和辐射力。

2.发挥思达星的教育引领作用。开展“先进事迹报告会”、“巡回宣讲”、“表彰大会”等系列活动,让榜样现身说法,让每个学生都能从榜样身上感触精神给养,使朋辈榜样及其事迹传播动起来、活起来,指引广大学生以榜样为镜,在学习工作实践中明方向、知差距、提水平。

3.发挥思达星褪不去的“余热”。拓展、利用校内外教育资源,对优秀学生开展专项能力与综合素质的深入培养,为优秀学生搭建起学习成长、交流感悟、实践锻炼、感恩回馈的有效平台。此外,加强对优秀学生的跟踪管理和动态管理, 持续关注他们走向社会的后续发展,建立榜样数据库,加强沟通联系,发挥利用好榜样的持续影响力。